luoling_
by.罗玲
文
节选自《父母的觉醒》（略有删改）
著
沙法丽·萨巴瑞译
王臻
图
源于网络编
叮当
孩子善于用身体、精神、心灵
向真正的自我做出回应，
父母有义务在精神上位他们提供自由。
父母应鼓励孩子倾听内心深处的呐喊，
享受探索新知的乐趣，品味掌握技能的喜悦，
体验勇敢冒险的滋味。
当孩子发现父母从不刻意追求什么，
活得真实而纯粹时，他们也会发展出同样的品质。
孩子天生善于想象，
他们的创造力是与生俱来的。
他们可以将一切空屋子变成一张梦幻的画布，
也可以将最平凡的时刻化为最魔幻的瞬间~
我们都想让孩子卓尔不凡，因为这会让我们感到自豪。然而，孩子会为此付出怎样的代价呢？
有些父母如此急切地想培养出下一个爱因斯坦、迈克尔菲尔普斯、茱莉亚罗伯茨，于是逼着孩子去参加这样或那样的课外活动。我们不仅希望他们做得不错，而且想让他们处处拔尖。我们都知道那种骄傲的滋味：在大家面前宣布孩子是优等生，孩子拿了游泳冠军，孩子是个表演天才或网球精英，抑或孩子被哈佛录取……如果孩子从幼年起就一直被激励着去获得某种殊荣以满足我们的虚荣心，那么这份感觉就会格外强烈地留存于他们心中。
我们之所以如此强烈地希望孩子获得成功，是因为我们渴求从他们身上获得一种被承认的感觉。我们会将他们与同龄人相比较。他们是否比朋友的孩子棒？他们的阅读能力是强是弱？他们的写作能力是高是低？他们在田径或球类项目上有没有优势？我们迫不及待地挖掘者孩子的潜能。
尽管孩子绝不会一出生就懂得父母那些宏伟的期望，但他们却早早地成为了充满竞争的世界的一部分。在他们眼里，世人被截然分为“表现者”和“非表现者”两部分。他们发现，自己的表现要由外在的标准——分数、老师的评语、同伴眼里的形象——来衡量。不幸的是，他们还学会了标签的含义：注意力不足症、广泛性发育障碍、学习障碍、双向障碍……这些都是相对于天赋异禀的另一个极端。他们还发现，自己的行为无时无刻不受到监视；如果他们不能达到某些社会性的标准，就不得不受到羞辱。
当我们告诉孩子他们的成功与否取决于他们的表现时，他们的童年就会被未来羁绊而失去单纯。孩子了解自己是谁以及自己的本来面目，却不足以在承认世界里立足。难怪孩子的童年就这样萎缩了，以至于如今8岁的孩子就有可能被称为双相障碍，14岁的孩子就患上了进食障碍或试图自杀，甚至当上了父母……
我们身边充满了焦虑的人，所有人都在匆匆忙忙地奔赴未来。我们几乎没有时间去尽情品味当下的时光，从平凡中体会不平凡。
我们能否欣赏孩子的平凡？
Ordinary
如果父母在自己的童年时代就无法体验到平凡的经历，那么他们日后也无法容忍自己孩子的平凡。孩子在成长过程中将会伴随着巨大的压力，竭力做到不同凡响。与其将如此巨大的压力，施加给孩子，为何不欣赏他们的平凡呢？我们能在孩子的平凡当中发现不平凡之处吗？
有些父母说：“我们想让孩子在各方面都接受最好的东西，这有什么错呢？为何不该送他们去上芭蕾课、网球课、游泳课？”我并非提倡家长限制孩子的拓展欲望。鼓励孩子开发多种能力是尊重孩子天性的一种途径。我要强调的重点是帮助孩子确立一个观点，即他们的价值感并不取决于他们的成绩。
期望孩子出色是很正常的想法，但前提是，即便孩子平凡无奇，我们也会为他们感到欣慰。如果我们拒绝接受孩子的平凡，就等于教他们沉湎与生活的夸张一面。他们就会相信，唯有卓越出众才能赢得掌声与北京市白癜风医院哪家最好北京哪能治疗白癜风
